多くの学習者が長文読解に苦手意識を持つ理由は、単なる「単語力不足」だけではありません。実際には、いくつかの技術的・心理的な要因が重なっています。
主な理由を5つのポイントに分けて具体的に解説します。
1. 「返り読み」による脳のキャパシティオーバー
日本語と英語は語順が真逆です。そのため、最後まで読んでから日本語の語順に並び替えようとすると、脳内で一時的に保持しなければならない情報量（ワーキングメモリ）が限界を超えてしまいます。
問題点: 文の後半を読む頃には、前半の内容を忘れてしまう。
結果: 同じ文を何度も読み直すことになり、時間が足りなくなる。
2. 文構造（構文）の把握能力不足
単語の意味は分かっても、それらがどう結びついているのかが見えていない状態です。
問題点: どこまでが主語（S）で、どこが動詞（V）なのか、修飾語（M）がどこにかかっているのかを瞬時に判断できない。
結果: 「知っている単語を繋ぎ合わせて、なんとなくのストーリーを妄想する」という読み方になり、正確な内容が掴めません。
3. 「抽象的な概念」の理解不足
長文（特に論説文）では、具体的な事象から抽象的な結論へと話が進みます。
問題点: 一つ一つの単語の意味は追えても、筆者が全体として「何を主張したいのか」という要旨が見えてこない。
結果: 木（単語）を見て森（文旨）を見ず、読み終わった後に「結局何の話だったっけ？」となります。
4. 論理展開のパターンを知らない
英語の文章には、一定の型（パラグラフ・ライティング）があります。
問題点:
However（逆接）の後に重要な主張が来ることや、For example（例示）は主張をサポートするための補足であるといった「文章の地図」を持っていない。結果: 全ての文を同じ熱量で読んでしまい、重要度の強弱がつけられません。
5. 心理的な「未知の単語」への恐怖
完璧主義の人に多い傾向です。
問題点: 知らない単語が1つ出てくるだけで思考が止まってしまう。
結果: 前後の文脈から意味を推測する余裕がなくなり、パニック状態になって読解を放棄してしまいます。
まとめ：長文読解ができるようになるためのステップ
| 課題 | 解決策 |
| 返り読み | 先ほど紹介したスラッシュリーディングで頭から読む。 |
| 構造が不明 | 文法（特に句と節）を復習し、精読の練習をする。 |
| 要旨が不明 | 段落（パラグラフ）ごとの役割を意識して読む。 |
| スピード不足 | 読んだことのある文章を何度も音読し、処理速度を上げる。 |
まずは、「全ての単語を訳そう」とするのをやめ、**「意味の塊（チャンク）を前から順番に拾っていく」**練習から始めるのが一番の近道です。
次は、実際に長文の中で「どこに注目して読めばいいか」という具体的なテクニック（ディスコースマーカーの活用など）についてお話ししましょうか？
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